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现今印刷业正经受着前所未有的数字化浪潮的冲击，要适应产业的变革升级，印刷人才的培养模式也必须与之共同快速进步。
现今印刷业正经受着前所未有的数字化浪潮的冲击，要适应产业的变革升级，印刷人才的培养模式也必须与之共同快速进步。近日，记者走进了被誉为印刷业“黄埔军校”的北京印刷学院，该校正经历由教学型向教学研究型模式的转型。校长王永生在接受记者正常采访时认为，行业在转变发展方式与经济转型，人才教育培训模式也同样需要转型。他建议印刷类高等院校人才教育培训应以产业链全覆盖为依托，培养立足于产业高质量发展的复合型人才，这也要求高等院校在政产学研用一体化项目的开拓方面积极创新。
虽然印刷产业升级带动了人才教育培训模式的转变，但是王永生对单靠市场驱动来影响学校人才教育培训模式转型的说法并不完全认同。他认为，内外因皆重要。学校的发展是分阶段的，不同阶段的诱因不同，有外部因素影响也有自身发展的内因所致。以北京印刷学院为例，近十年来，随国家经济与产业技术水平的逐步的提升，从刚开始仅满足于行业生产发展的需要，到当下对人才提出不一样的层次的需求，学校经历了高等院校发展的变迁，内部也产生了转型的动力。
王永生认为，印刷包装产业从铅字印刷到胶版印刷，再走向数字印刷，产业技术一直在升级，在激发出对行业领军人才需求的同时，对学校办学层次的提升也提出了更高的要求。同时，数字出版、动漫、设计艺术等相关产业也均表现出了对高品质人才的需求。正是为满足这种人才的需要，北京印刷学院根据行业“十二五”发展纲要制定了学校“十二五”发展规划。其中提出，到2015年学校实现由教学型向教学研究型院校转型的目标，为未来五年学校在相关的人才教育培训、科学研究、社会服务等方面定出了具体的目标和措施。
面对记者提出的关于目前国内印刷类院校人才教育培训现状如何的问题，王永生回答，国内很多院校都有印刷包装专业，但集合了印刷、印刷机械、控制、包装、设计艺术、出版等围绕印刷包装的产业链上所有相关专业的全能型特色院校却并不多。大多数院校都局限在其中某一个或几个专业，为行业培养集合包装印刷全口径能力的复合型人才的院校凤毛麟角。
王永生说，“我走访过印刷较为发达的长三角地区、珠三角地区的众多印刷包装企业、出版集团、印机装备制造企业，我觉得目前行业对人才的需求有两类，一类为技能型人才，另一类为在未来行业转型升级换代中可提供高端研发能力和技术支撑的领军人才。而印刷类高等院校应将满足后一种人才需求作为当下更重要的任务。”同时，学校在培养过程中要更注重全口径能力复合型人才的培养，与数字技术，设计技术、出版知识、印刷包装高端新技术的培养相结合，从而培养出引领行业技术发展的人才。
王永生特别强调，全口径能力复合型人才的培养要对民族制造技术的提升起到重要的推动作用。他举例说，众所周知，目前我国印刷机械制造的民族品牌虽已有巨大进步，但能够与国际知名巨头相抗衡者微乎其微。而印刷类高等院校应当以培养提升民族制造能力的人才为己任。“我们要培养的是制造型人才，而不单单是会使用国外设备的使用型人才。”而要想实现这一目标，只有通过学校的转型去提高师资队伍水平、研究队伍水平、学科品牌水平，才能跟上行业发展的步伐。
谈到目前制约印刷类高等院校转型的最大困难，王永生说，印刷类高等院校过去的办学方式大都集中在专业建设的层面上，目的是办好专业、办好本科生，这导致了目前学校学科建设水平已经不能够满足当今人才培养的需要，而这也是目前制约学校转型中最大的障碍。没有高水平的师资队伍、高水平的学科项目、高水平的平台支撑，提高办学层次只能是一句空话。只有学科水平上去了，引进了高品质人才，才能培育出高水平人才。
北京印刷学院在学科建设方面克服困难、进行了一系列的探索，现在已卓有成效。积极通过政产学研用一体化的办学方针吸引教授、院士、学者等高水平人才到学校的同时，提高学校复合型人才培养的水平。值得一提的是，2010年8月，依托北京印刷学院，北京绿色印刷包装产业技术研究院正式成立。这一平台融合了研究、产业转化、大学生科技园及学生创新创意四大核心部分。利用这样的平台把学校、政府和社会的有力资源进行了有机组合，协同创新的机制形成了优势互补的良性循环，将原来实验室的成果尽快转化到了社会中去。
更为重要的是政产学研用一体化项目的开展令学校实力愈加强大的同时，为学校的在校生提供了更为广阔的实践平台，从而为复合型人才的培养提供了肥沃的土壤。
