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1949年，中华人民共和国建立后，为了办理各级各类教育事业，中心人民政府委员会录用马叙伦为教育部部长。
教育部建立伊始，面对极端杂乱艰巨的使命。其时的四亿人口中，多半是文盲。学龄儿童入学率仅为20%，人均受教育年限1.6年。
1949年12月23日—31日，教育部在北京举办了新我国第一次全国教育工作会议。会议确认了全国教育工作总政策，清晰了改造旧教育的政策、过程和新教育的性质、总政策和总使命。马叙伦指出，“替代旧教育的，应该是作为反映新的政治经济的新教育，作为稳固与开展人民民主专政的一种奋斗东西的新教育。这种教育是新民主主义的，即民族的、科学的、群众的教育”。
第一次全国教育工作会议的举办，清晰了新我国教育的底子性质、底子政策，标志着我国从半殖民地半封建教育向新民主主义教育的底子改动，敞开了新我国教育的航程。
解放初期，全国大学生总人数只要11.7万人，散布在211所高校中。高校类型结构不合理，布局也不合理。1952年4月，经政务院同意，全国工学院调整计划发布，“高校院系大调整”的前奏由此摆开。
随后，教育部出台了全国高等学校院系调整准则和计划，以培育工业建造人才和师资为要点，开展专门学院，整理和加强综合性大学。
经过院系调整，全国合计新设高等学校31所，其间工业院校11所。从旧有综合性大学独立出来的专门学院23所。调整后的高等院校大幅度扩大招生，习惯了工业化建造对专业人才的急切需求。
此次调整开始奠定了20世纪后半叶我国高等教育的底子格式，为国民经济康复、重建和开展培育了大批专业人才。
1955年10月，全国文字改革会议在北京举办，这次会议为建立新我国语文现代化的三大使命——简化汉字、推行一般话、推行汉语拼音打下了根底。它促进我国的语文日子产生底子改动：书面语与白话共同、常用汉字简化规范化、用拉丁字母作为拼音字母、书写印刷由竖排改为横排……
尔后的1956年1月，国务院发布《汉字简化计划》；同年2月，决议在全国范围内推行一般线月，第一届全国人大五次会议经过《汉语拼音计划》，清晰汉语拼音作为辅导学习汉字和推行一般话的东西。
1957年2月，在《关于正确地处理人民内部矛盾的问题》中提出：“咱们的教育政策，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到开展，成为有社会主义醒悟的有文化的劳动者。”这就将马克思主义关于人的全面开展的思维贯穿于社会主义培育目标之中，形成了新我国全面开展的社会主义教育政策。
1958年9月，中心、国务院宣布的《关于教育工作的指示》中理解精确地提出“党的教育工作政策，是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”，后来归纳为“教育有必要为无产阶级政治服务，有必要同生产劳动相结合”，一起指出“教育的意图，是培育有社会主义醒悟的有文化的劳动者”。人们一般将这一政策与1957年提出的教育政策结合起来，作为一致的教育政策加以遵循。从此，教育与生产劳动相结合作为培育全面开展新人的底子途径，在新我国全面开展教育政策中处于主体位置。
