0731-88575765
耕读全国，富厚日新 ，其间的 读 与 厚 ，是读书，是教育，是注重人才，是精力层面的宽厚、厚实、厚德。 耕读之乡 双峰，倡议读书，推进学生 在读、想读、会读、读好 ，把阅览教育坚持了 14 年。湖南省教育厅党组书记、厅长夏智伦日前在双峰县调研教育作业时说到，要不断总结、提炼双峰的成功做法，尽力构成可操作、可仿制、可推行的 双峰经历 。
阅览教育的全掩盖、全参加、全交融，阅览教育的阅览到思辨，阅览教育与乡土文明、村庄复兴这些阅览教育的实践， 耕读之乡 双峰县是怎么完结的？
双峰县荷叶镇白泥小学，一年级班六个学生，整个教室有三分之二面积的当地是空位。教师王林领着学生在这空位演出绘本《螃蟹小成衣》。没人拍手，那就把二、三年级共十多个孩子找来。在这里，孩子每天至少阅览 30 分钟，每年至少完结 30 本书的阅览，每本书读完都有读书笔记、阅览课、共享会或许舞台剧。王林教师说，双峰阅览教育项目，让小山村的孩子拥抱了一个大大的国际。
那么，双峰县是怎么让 8 万多名学生完结阅览的常态化的？双峰县教育局阅览教育项目相关负责人给出了答案：培育阅览种子教师，每个校园都有专人管阅览；重阅览的养成教育；不名利，下降阅览立异动作的评分比重。
双峰县的阅览教育项目，从 2009 年就现已开端。学生在哪读、读什么书这种硬件上的作业，双峰县经过多方尽力，分批次现已让双峰县一切中小学均装备了专门的图书馆以及藏书，只要十几名学生的教育点也不破例。别的，每年都会针对一切年级对阅览书目进行弥补或许调整，补足破损的读本。
在双峰县教育局党委书记、局长张波看来，阅览教育作业，不仅仅是阅览教育、语文教育以及拓宽，重要的是培育学生的阅览爱好、中心素质和归纳才干，培育学生的倾听、调查、幻想才干和思辨才干。
假如没有一支专门来抓阅览的部队，那么这些硬件设备就有或许被搁置。 朱莹是双峰县教育局教研室副主任，也是双峰县阅览教育项目的推进者之一。他从原教研室主任王曙良手中接过接力棒，持续抓阅览教育种子教师和阅览统筹教师的部队建设。
阅览种子教师、阅览统筹教师，均从各校园的教师中选拔。阅览种子教师，对一个片区的校园阅览作业进行辅导，也享有点评权；阅览统筹教师则统筹自己地点校园的阅览教育作业。
阅览种子教师的选拔，极端苛刻。沙塘中心小学副校长王繁荣是较早的一批阅览种子教师之一，而阅览统筹教师在他地点校园做过的阅览作业，他都做过：检查每名学生人手一本的《读书状况记录本》，带学生借还书，守学生的午读课，建微信群向学生在外地的家长通报学生最新的阅览状况，等等。他跟后来接手做阅览统筹教师的搭档说，不要着急，刚触摸阅览的小学生把读过的书说出个一二三来，并不简单。着急，当欠好阅览统筹教师。
朱莹介绍说，现在双峰县有阅览种子教师 50 多人。此前也呈现过在晋级阅览种子教师中被筛选的教师。有一名参加选拔的教师，到一所校园直面学生，上阅览共享课，成果没能顺畅与学生对话，呈现了一次冷场，没经过查核。
在本年的 3 月 21 日，双峰县又举办了一次 新华杯 中小学教师讲书大赛，又一次历练阅览教育作业部队。
与沙塘中心小学只要几公里之隔的上达校园，是一所乡村小学，建在一处古香古色的祠堂内。校长葛瑞良瘦高，说话轻声轻语，一向教语文，也是双峰县阅览教育作业的践行者。
葛瑞良了解《双峰县阅览教育项目小学查核细则》以及《双峰县阅览教育辅导提纲》。双峰县拟定的这两项关于阅览教育作业的辅导文本，都要点说到了养成教育。
他说，这与老乡曾国藩推重的耕读文明中的 读 一脉相承， 读 不只是读书，也要达礼仪。
学生有序收发书本、收拾书本、看书姿态、书本摆放、文明举动等，都被列入阅览教育作业需要辅导学生完结的作业。 养成教育 的实效，作为阅览教育的一个查核项，列入查核。
有好的养成教育，才干安安静下来阅览。在上达校园，学生放进课桌的书本，依照书本的巨细依序放在课桌内；每名学生都有一本《读书状况记录本》，记载所读书的书名、书的类型、书的来历、开读以及读完的时刻、教师或许家长的签名。
杏子中学的校长曹国华也看到了阅览的养成教育带来的改动。现在，在校园的图书馆以及教室，合适各学段阅览的书本，类别丰厚，包含以收纳经典文学作品为主的 四维阅览 系列丛书。正如张波所说，在双峰县阅览教育作业的推进下，学生文质彬彬，教师彬彬有礼，精力风貌彻底不同了。
朱莹最惧怕的作业便是阅览教育作业的名利化。他说，阅览名利化，就会变成师生的担负。
有两种或许发生的状况，一是把阅览的方式搞得大张旗鼓，形形色色；二是阅览与其他学科交融，为交融而交融。
在双峰县 2015 年《关于进一步加强阅览教育作业的辅导定见》中，就直指了 做表面文章 这一问题。查核评价成果剖析也显示出，敷衍完事或做表面文章的校园，分数比厚实做阅览教育的校园低一大截。
在朱莹看来，让学生在教室午读，每天读一点，在阅览课进行沟通和共享，把读的写下来，把读的说出来；让学生乐意到图书馆去自主借书，乐意在图书馆读书，这便是阅览的姿态，也便是回归教室和图书馆。
不要名利。 朱莹说， 教师们为了在学科交融上尽快出成果，就简单变形走样。
所以，双峰县将阅览与学科交融确认了开始浸透阶段、融入学科教育阶段、老练阶段，逐渐探究，逐年进步。别的，阅览与学科交融在阅览教育项目评比中，分值有意设低，避免急于求成，名利化。
荷叶中学数学教师王智坤便是探索阅览与学科交融的一员。这是一名年青教师，作业日都住在校园里。数学学科怎么与阅览进行交融，他也在施行，包含协助学生了解数学概念以及数学试题中的人物行为细节。他说，有阅览的数学教育，利于进步讲堂教育效果，也确实处在探索傍边。
